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對(duì)于英語(yǔ)，從ABC開(kāi)始，從第一個(gè)單詞face開(kāi)始，但是到今天很打臉，還是啞巴英語(yǔ)，還是上世紀(jì)90年代初中的基礎(chǔ)，甚至連現(xiàn)在世紀(jì)的初中水平都遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到。

背單詞，讀句子，文章，大聲朗讀，背誦等等方法，甚至最近一段時(shí)間的聽(tīng)力，還是得不到階段性結(jié)果，更談不上開(kāi)竅。

今天，在花果園創(chuàng)業(yè)辦公室，看到一個(gè)博主講了如何把生活場(chǎng)景（情景）直接講成英語(yǔ)，即生成式學(xué)習(xí)。

學(xué)好英語(yǔ)只有一條路——直接從“說(shuō)和寫(xiě)”開(kāi)干！

三個(gè)共識(shí)：

一、語(yǔ)言是干嘛的？

一句話，語(yǔ)言就是用來(lái)描述情境的。把你看到的、聽(tīng)到的、想到的，變成聲音，變成句子，讓別人明白，這就是語(yǔ)言。

二、學(xué)英語(yǔ)到底學(xué)什么？就是學(xué)怎么把一個(gè)個(gè)情境變成英語(yǔ)。把眼前人、事、物、感受組織語(yǔ)言，說(shuō)出來(lái)，寫(xiě)出來(lái)。

三、具體怎么把情境變成英語(yǔ)？

記住4個(gè)萬(wàn)能表達(dá)公式——

人類千變成化的句子和文章，全是靠它們生成或組合而來(lái)的。

1、公式一——給人、事、物歸類；

【是什么】人事物+系動(dòng)詞

eg.

She is a nice nurse. is是系動(dòng)詞，用來(lái)連接和表達(dá)時(shí)間。

2、公式二——說(shuō)明人、事、物的特點(diǎn)或者狀態(tài)；

【怎么樣】人事物+系動(dòng)詞+特點(diǎn)狀態(tài)

eg.

She is caring.(她很貼心。)

She is friendly.（她很友好。）

3、公式三——說(shuō)人、事、物的行為；

【做什么】人事物+做的事。

eg.

She takes good care of patients.（她精心照顧病人。）

She takes her son to school.（她送兒子上學(xué)。）

4、公式四——There be 結(jié)構(gòu)，用來(lái)描述情境組成或者介紹背景，理解為“有，存在”。

【有什么/在哪里】There be +人事物。

eg.

There is a tree.

There are some flowers.

先牢固掌握這4個(gè)框架，隨時(shí)組織語(yǔ)言，快速開(kāi)口，把情景描述出來(lái)。不再用裝填式，而采用生成式方法，直接從表達(dá)切入，反向拉動(dòng)輸入，越說(shuō)越順，越寫(xiě)越流暢。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心武器：情境轉(zhuǎn)化。

它能讓你把看到的、聽(tīng)到的、經(jīng)歷的、想到的……瞬間轉(zhuǎn)化成精準(zhǔn)英語(yǔ)。讓對(duì)方像在看高清電影，身臨其境，這才是自由表達(dá)的終極密碼。

語(yǔ)言是什么？

林語(yǔ)堂先生說(shuō)過(guò)：“詞本無(wú)意，意由境生。”

這句話的意思是，詞語(yǔ)本身是沒(méi)有固定不變的含義的，其具體意義要依據(jù)它所出現(xiàn)的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)產(chǎn)生和確定。比如 “bank” 一詞，孤立來(lái)看很難知曉具體指向，但在 “ I went to the bank to deposit some money” 中，結(jié)合后面存錢(qián)的表述，就能知道它是 “銀行” 的意思。該理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)境對(duì)詞義理解與判斷的關(guān)鍵作用，提醒人們?cè)诶斫庾衷~含義時(shí)，不能脫離具體語(yǔ)境斷章取義。