貴陽市教育科學(xué)研究所

貴陽市教育科學(xué)研究所自1984年8月29日建所以來，全所教科研人員勵精圖治，始終秉承“敬業(yè)、求真、合作、創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，充分發(fā)揮“研究、管理、指導(dǎo)、服務(wù)、促進(jìn)”的教科研職能作用，竭力做好“四個服務(wù)”（即為服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)，服務(wù)教師專業(yè)成長，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，服務(wù)教育管理決策），在加強(qiáng)自身建設(shè)，健全管理制度，拓展教研領(lǐng)域，創(chuàng)新科研方式，推動基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展等方面取得了可喜業(yè)績。特別是近年來，在貴陽市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，全市中考命題工作科學(xué)平穩(wěn)，充分發(fā)揮“評價、激勵、選拔和導(dǎo)向”功能；高考成績穩(wěn)中有升，在全省做到“走前列、作表率”。職業(yè)教育快速發(fā)展，學(xué)前教育、特殊教育、信息技術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

機(jī)構(gòu)職能：開展基礎(chǔ)教育、中等職業(yè)教育教育教學(xué)研究，促進(jìn)全市基礎(chǔ)教育發(fā)展；開展基礎(chǔ)教育科研及方法培訓(xùn)，實(shí)施課題管理，根據(jù)中小學(xué)及幼兒教學(xué)需要，開展教育思想、教學(xué)理論應(yīng)用研究，研究課程設(shè)置、教材教法、教學(xué)評價，對課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施、教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行和教材使用等方面提出建議或意見；開展學(xué)科教學(xué)研究，指導(dǎo)幫助教師有效執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，鉆研、掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，改進(jìn)教學(xué)方法，指導(dǎo)幫助教師開展學(xué)科課外活動，組織對學(xué)科教學(xué)的檢查和質(zhì)量評估，研究考試方法的改革，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織教改實(shí)驗(yàn)、探索教學(xué)規(guī)律，推動教學(xué)改革，負(fù)責(zé)中小學(xué)計(jì)算機(jī)、勞動技術(shù)、綜合實(shí)踐課及德育的教研、科研，負(fù)責(zé)《貴陽教育》編發(fā)，貴陽市教育學(xué)會日常管理工作等。

機(jī)構(gòu)設(shè)置：貴陽市教育科學(xué)研究所（貴陽市教育局教學(xué)研究室）內(nèi)設(shè)12個機(jī)構(gòu)：辦公室、學(xué)前教育研究室、小學(xué)教育研究室、初中教育研究室、高中教育研究室、職業(yè)教育和特殊教育研究室、學(xué)生發(fā)展與指導(dǎo)研究室(德育與家庭教育研究中心)、教育政策與信息宣傳室、貴陽市基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心、教育科研管理研究室、美育與體育研究室、總務(wù)室。